我是一名自闭症康复治疗师，在门诊部工作过程中发现，很多的父母会担心孩子送到我们儿童康复科后，孩子不能好好的适应环境，觉得孩子会对不适应新环境、没有安全感，由于不熟悉老师，孩子会无法稳定情绪，无法放心地把孩子交给我们……

其实，康复治疗师有扎实的理论知识、丰富的临床经验，专业的训练技巧，让孩子适应新的环境是我们基本要做的事情，我们康复治疗师能够很好的融入孩子游戏世界，我们在初期接到孩子后，就会对孩子进行情绪调整。

我们曾经接触过这样一个孩子，一个三岁的小孩，他刚开始来的时候，情绪反应非常大。在老师还没进入训练室的时候，一直在自己玩，没有跟我们交流。当我们和其他老师了解情况的时候，发现他在房间里玩，开关房间的灯，我们此时并没去打扰他，注意到他在关注外界的环境的时候，此时他情绪是非常放松、开心的。在这时，参与到他的世界里，在此时进行训练，他可以很好的听从指令，这是非常好的情况。

一般情况下，孩子离开父母的怀抱，到一个陌生的地方，情绪波动可能会非常大，对他们来说是非常痛苦的，不能随意玩耍，不能撒娇，还要陪老师做各种各样的训练，对于环境的恐惧感，他们会感到害怕、恐惧，甚至会哭闹、吼叫……其实这是正常的情绪反应。在这个时候，我们老师前期会做一个情绪调整的培训，让其快速地适应我们的环境，积极配合老师的教学，学习和训练。

我们首先会做的就是给她基本的生理的满足，也就是吃喝拉撒睡，包括正常的情绪反应，我们会去接纳他的害怕、恐惧情绪，甚至提前满足他的需要，孩子需要什么东西，我们预先就提供给他，让他感觉到这个地方充分安全的，他是完全被接纳的，然后他会开始观察、关注外界的情况。

之后我们会选择用游戏的方式，参与到他的世界里，自然而然地形成一种交流，让他体验到，在这个安全的环境里是多么有趣，而且有个有趣的伙伴在陪伴着自己。把孩子的情绪调整做好后，在孩子轻松、情绪好的时候学习，这时候做其他训练都将是事半功倍的，各方面的能力就会能得到很大的提高。

每位家长把孩子交给我们机构后，孩子们的表现和症状都不是完全相同的，每一个自闭症儿童都是独特的，根据不同的孩子，不断地调整对孩子的教学方法，孩子适应环境与否，对提高自闭症儿童的康复水平是非常必要的。